伴随国内大肆教育培训的兴趣，大家会发现近几年又出现了一种新形态的教育课程机器人教育。如此额课程一经问世就褒贬不一，有些人觉得如此的课程合适训练孩子们的动手和思维能力，为将来学习AI打下肯定的基础。而有一些觉得这类课程完全没意义，机器人需要结合肯定的学识才能进行实质操作，譬如物理学，不然跟在家玩玩具没什么两样，学生根本不会理解其中的内涵，只能是图个新鲜罢了。不少学生父母反应我们的孩子在参加机器人教育的学习后，不但影响了学习而且没学到关于机器人任何有实质意义的常识，因此才有了机器人教育骗局的言论。
其实最早机器人教育起来自于欧美国家，国内是之前是没任何教学先例的，不少人看准了国内市场的空白，想抢占先机，也是把如此的课程引进国内。但事实上国内的教育机构只不过引进了有关的器材，实质的教学课程是没的，于是开始东拼西凑一些课程，甚至把海外淘汰的课程用来讲课，更有一些极为不负责任的人在没任何课程的首要条件下就开始大张旗鼓的招加盟代理商，致使底下的加盟代理商也开始鱼龙混杂，这种不负责任的教育体制难道会长久吗，这需要打上一个大大的问号。
AI是将来经济进步的一个方向，国家也在大力主张青年学习有关的技术以备将来之需，这需要教育部门认真撰写一套合适我们的国家的课程，而不是任由一些社会上的职员随便编纂，如此极大概影响不少孩子的思维进步。合适外国人的学习课程决不可以在国内照搬，也决不可以随便拼凑课程拿来谋取利益，教育问题无小事，学术的严谨性是需要得到保证的。就拿机器人来讲不少常识是涉及物理学的，而物理学是需要经过再加工才能让孩子们听得懂，从而用的得当，假如常识单纯让孩子们了解一个机器人的动作是怎么样完成的，而不做深度分析的话，这无异于走马观花，一点养分也不会吸收。但事实上不少机器人教育机构唯一考核的指标就是营业额，为了完成任务根本不在乎课程的严谨性，一些有良知的教育工作者是不会继续下工作下去，这也是为何目前不少教育机构难找老师是什么原因，教育工作是一份神圣的工作，不容许任何杂质在里面掺杂。假如社会上真正有素养的教育工作者多了，机器人教育骗局也就愈加少了，真正受益的正是大家的接班人，其意义深远重大。
机器人教育骗局的出现非常大程度上反应了少数人的道德丧失，教育作为最纯洁而高尚的职业，决不可以带有一丁点资金的铜臭味，为了教育的千秋大业需要抓紧肃清社会不好的风气，还社会以清风，让将来的花朵在纯洁的雨露中滋养成长。
